/uploads/editor/2959/99977/wall_/files/suha_trava.pdf

/uploads/editor/2959/99977/wall_/images/002.jpg

Звіт про проведення атестації педагогічних працівників Аулівського здо(ясла-садок)комбінованого типу «Ромашка» у 2020-2021 н.р.

Мета проведення атестації педагогічних працівників та аналіз реалізації основних
завдань атестації в поточному навчальному році
Відповідно до Наказу  відділу освіти, культури, молоді та спорту Аулівської селищної ради №59-к/тр від 16.09.2020р. (зі змінами наказ №32 від 10.02.2021р.відділа освіти, культури, молоді та спорту Криничанської селищної ради Дніпропетровської області)  «Про організацію та проведення атестації педагогічних працівників навчальних закладів Аулівської селищної ради у 2020-2021 навчальному році» та наказу відділу освіти, культури, молоді та спорту Аулівської селищної ради «Про створення атестаційної комісії та атестацію педагогічних працівників КЗ Аулівський днз(ясла-садок) «Ромашка» 2020-2021 н.р.» в КЗ Аулівський здо(ясла-садок) комбінованого типу «Ромашка» була проведена атестація педагогічних працівників, метою якої було:
1. Забезпечити системну роботу щодо порядку проведення атестації педагогічних
працівників; стимулювати цілеспрямоване безперервне підвищення рівня професійної
компетентності педагогічних працівників.
2. Удосконалити систему оцінки рівня професійної діяльності педагогів; стимулювати
зростання кваліфікації педагогів; створити сприятливі умови для розвитку їх творчої
ініціативи.
3. Сприяти підвищенню престижу й авторитету педагогів та їх праці.
4. Забезпечити ефективність та якість освітнього процесу шляхом гуманізації та
впровадження новітніх технологій.
Основними завданнями, які вирішувалися в ході атестації були:

• Стимулювання цілеспрямованого неперервного підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
• визначення відповідності педагогічного працівника займаній посаді, рівню кваліфікації, залежно від якого та стажу педагогічної роботи встановлюється кваліфікаційна категорія, тарифний розряд оплати, присвоюється відповідне педагогічне звання.
  Атестація педагогічних працівників базувалася на принципах демократичності,
  системності, послідовності, колегіальності, доступності, гласності, моральної та матеріальної зацікавленості.
  Нормативне забезпечення проведення атестації педагогічних працівників
  1. Закон України «Про освіту», «Про дошкільну освіту».
  2. Наказ Міністерства освіти та науки України від 06.10.2010р. № 930, затвердженого в
  Міністерстві юстиції України від 14.12.2010р. № 1255/18550 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» із змінами, які затверджені наказом МОН МСУ від 20.12.2011 №1473.
  3. Наказ Міністерства освіти та науки України від 08.08.2013 року №1135, зареєстрованого в юстиції України 16.08.2013року за №1417/23949 «Про внесення Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» (зі змінами)
  Атестація педагогічних працівників закладу проходила згідно графіка та плану
  методичного супроводу, складеного адміністрацією та забезпечила в повному обсязі
  реалізацію основних завдань атестації в поточному році.
  Аналіз складу та ефективність роботи атестаційної комісії закладу у 2020-2021
  навчальному році
  Склад атестаційної комісії був погоджений з профспілковим комітетом дошкільного
  закладу. До складу атестаційної комісії входили працівники здо, які виявляють ґрунтовний рівень професіоналізму, які добре володіють ефективними формами і
  методами педагогічної діяльності, самі досягли значних результатів у вирішенні навчальновиховних завдань і головне – компетентно здійснювали свої повноваження (прийняття рішень про відповідність раніше присвоєним кваліфікаційним категоріям або присвоєння відповідних кваліфікаційних категорій):

1. Голова атестаційної комісії I рівня :
Главчева Людмила Олександрівна – завідуюча ЗДО;
Секретар атестаційної комісії I рівня:
Черепяна Світлана Миколаївна – вихователь - методист;
Члени атестаційної комісії I рівня:
Бублій Алла Анатоліївна – вихователь, голова ПК;

Кошик Альона Олексіївна – вихователь.

2.Голова атестаційної комісії ІI рівня :
Одринська Ірина Дмитрівна – начальник відділу освіти, культури, молоді та спорту Криничанської селищної ради;

Секретар атестаційної комісії ІI рівня:
Руденко Надія Іванівна – заступник начальника відділу освіти, культури, молоді та спорту Криничанської селищної ради;

Члени атестаційної комісії ІI рівня:
Бородай Валентина Дмитрівна – директор КЗ «Криничанська СЗШ І-ІІІ ступенів №1»;

Сербін Тетяна Вікторівна – директор КЗ «Криничанська СЗШ І-ІІІ ступенів №2;

Волошина Галина Іванівна – директор Світлогірської СЗШ;

Ткач Микола Іванович – голова райкому профспілки працівників освіти і науки (за згодою);

Ніколенко Тетяна  Анатоліївна – завідувачка КЗ «Криничанський ДНЗ (ясла-садок) №1 «Сонечко».

Атестаційна комісія закладу удосконалювала зміст та форми своєї роботи, проявляла принциповість при оцінці діяльності педагогів, дотримувалися наступності у встановленні категорій, звертали увагу на результативність роботи педагогів, їх науковометодичну діяльність, участь у конкурсах фахової майстерності, результативність участі їх вихованців в конкурсах та виставках.
Методичне забезпечення атестаційного процесу у поточному навчальному році
Добре продумана методична робота з педкадрами сприяла належній організації та
проведенню засідання атестаційної комісії, об’єктивній оцінці діяльності педагогів, які
атестувалися. В КЗ Аулівський здо(ясла-садок) комбінованого типу «Ромашка», відповідно графіку атестації в дошкільному закладі атестувалися такі педагоги:
Главчева Л.О., завідуюча;
Боднар К.М., вихователь;
Бублій А.А., вихователь;
Степанченко Т.А., вихователь.
Педагоги, які атестувалися в 2020-2021 навчальному році, працювали відповідно
індивідуального плану роботи на атестаційний період; над індивідуальною проблемною темою та творчим проектом.

Вивчення системи роботи педагогів, які атестувалися в 2020-2021 навчальному році, проходило через анкетування самих педагогів та їх колег, батьків дітей, які відвідують групи педагогів, які атестуються в поточному навчальному році, різні види внутрішнього контролю дошкільного закладу, перегляд режимних моментів, співбесіди з дітьми, аналіз процесу та результатів своєї власної праці самими педагогами. Протягом жовтня – березня всі педагоги, які підлягали атестації, провели відкриті покази форм роботи з дітьми, педагогами та батьками; в лютому взяли участь в Тижні педагогічної майстерності; на початку березня на високому рівні пройшла
презентація роботи педагогів, які атестуються в 2020-2021 навчальному році, «Від творчого педагога – до творчої дитини». Педагоги, представляючи свою роботу, використали мультимедійні презентації, в яких висвітлили мету роботи над проблемними темами, завдання, ефективні форми роботи з дітьми, батьками та педагогами. Відкриті практичні форми роботи педагогів відзначалися змістовністю, оригінальністю, творчим підходом, вмілим використанням елементів інтерактивного, розвивального, особистісно орієнтованого навчання.
Курсова перепідготовка
Педагоги, які атестувалися в 2020-2021 навчальному році, вчасно пройшли курсову
перепідготовку в Комунальному закладі вищої освіти Дніпропетровської академії неперервної освіти відповідно займаних посад.
Аналіз матеріалів вивчення системи роботи педагогів, які атестувалися в
поточному навчальному році
Аналіз атестаційних матеріалів та вивчення системи роботи педагогів, які
атестувалися в 2020-2021 н.р. засвідчив вдосконалення кваліфікації та професійної
майстерності педагогів, створення сприятливих умов для розвитку їх творчості, використання ними ефективних методів і форм роботи з дітьми. Результативність атестації педагогів в 2020-2021 навчальному році визначається ростом творчої педагогічної діяльності; активним використанням в освітньому процесі новітніх технологій, які забезпечують особистісно орієнтований підхід до розвитку, виховання та навчання дітей; розширенням знань основ педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології шляхом якісної самоосвіти. В результаті багатогранної, творчої роботи педагогів помітними стали : зростання пізнавального інтересу у дошкільників щодо цілісної картини світу; підвищення ефективності форм роботи з дітьми по формуванню їх соціальної компетентності; захоплення дітей, які займаються різними видами
діяльності; активне залучення батьків до освітнього процесу. Результатом роботи педагогів над проблемними темами є власні розробки конспектів форм роботи з дошкільниками відповідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти України, рекомендації батькам та колегам стосовно створення сприятливих умов для особистісного зростання дошкільника, формування його життєвої компетентності. Атестація педагогічних працівників у 2020-2021 навчальному році сприяла удосконаленню методичної і професійної майстерності педагогів, впровадженню в практику роботи колективу нових форм і методів роботи, виявленню сильних
і слабких сторін діяльності педагогічних працівників, підвищенню рефлексивної культури педагогів, стала шляхом реалізації самоосвіти через методичну роботу як оптимальний варіант післядипломної та міжкурсової освіти педпрацівників
Стан роботи педагогів, які атестуються в 2020-2021 н.р. , узагальнено відповідними
довідками, картами аналізу спостережень за проведеними формами роботи.
Стан оформлення атестаційних документів
Стан оформлення атестаційних документів якісний, естетичний, відповідно вимог та
методичних рекомендацій. Атестаційні листи та характеристики складені об’єктивно, з
урахуванням оцінки фахового рівня та показників якості роботи педагогічного працівника.
Атестаційні матеріали закладу оформлені згідно вимог та подані до відділу освіти, культури, молоді та спорту Криничанської селищної ради.
Апеляції, скарги, зауваження
Апеляцій, скарг та зауважень до проведення атестації педагогічних працівників закладу атестаційною комісією немає.
Таким чином результати атестаційного періоду показали:
1. Атестація в КЗ Аулівський здо(ясла-садок) комбінованого типу «Ромашка» пройшла якісно, на достатньому рівні.
2. Забезпечення методичного супроводу та організаційних питань по підготовці та
проведенню атестації педпрацівників КЗ Аулівський здо(ясла-садок) комбінованого типу «Ромашка» було здійснено відповідно нормативних документів.
3. Зростання ефективності процесу формування у педагогів розуміння необхідності росту фахової педагогічної майстерності та розвитку творчого підходу до професійної
діяльності.
4. Активне використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі.
5. Підвищення рівня рефлексивної культури педагогів.
Виходячи з вищевикладеного, необхідно :
Педагогам, які пройшли атестацію, в післяатестаційний період продовжувати роботу над безперервним підвищенням своєї педагогічної майстерності, фаховим досконаленням.